Una de las cosas que he aprendido esta mañana han sido un par de herramientas súper fáciles y útiles para hacer encuestas que los centros deberían estar usando ya para sus evaluaciones internas: surveymonkey y Google forms.
Acabamos de llegar después de un viaje de tres horas desde Almansa. La recepción ha sido, como se podía esperar, un poco caótica. Una de mis compañeras está que trina porque le han asignado un taller que no había pedido.
El primer punto va a ser la inauguración.
BYOD, ese recurso prohibido.
BYOD es acrónimo de Bring Your Own Device, que en inglés significa tráete tu propio dispositivo. Es un recurso alternativo a las ingentes cantidades de dinero que organismos educativos públicos gastan en dotar y actualizar a escuelas e institutos de cientos de ordenadores para que la era digital no sea ajena a ningún alumno. Aparte del indiscutible ahorro para las arcas públicas muchos señalan como ventaja la familiaridad que el usuario tiene fin un recurso que ya posee de antemano. Hoy en día, sin embargo, la realidad que tenemos en la mayoría de nuestros institutos es que este recurso es inviable por la extendidísima prohibición que hay sobre el uso de los teléfonos móviles, incluso respaldada por leyes autonómicas como la reciente Ley de Protección del Menor de Castilla-La Mancha.
El control de clase ya comenzó a cambiar radicalmente para mí el hace dos años, cuando descubrí que el iPad mini era el mejor cacharro que podía llevar para registrar la observación directa. Estuve dos años usando NUMBERS, ya que me permitía una plantillas mucho más atractivas que el insípido Excel. Este año ha llegado la revolución definitiva gracias a IDOCEO, sin duda alguna la mejor app de gestión escolar que existe en el mercado.
via NPR.org:
Now This Is An Example Of Truly Educational Radio
Every day, 17-year-old Kaday goes to school by turning on the radio.
She’s one of the million school-age children in Sierra Leone who’ve had no classroom to go to since July. That’s when the government closed all schools to curb the spread of Ebola.
But that doesn’t mean the kids have stopped learning. In October, the government launched a radio education program, partnering with UNICEF and several development organizations. Teachers write and record hourlong lessons that are broadcast on 41 government radio stations, as well as the country’s only TV channel. Younger children listen in the morning; older ones tune in during the afternoon and evening.
