Tras una de las experiencias formativas más intensas que he tenido nunca puedo sacar las siguientes conclusiones:
Venir a la feria ha sido todo un acierto. A pesar de la mala organización (sobre todo patente el primer día), las charlas, ponencias o talleres a los que he asistido han sido, en general y salvo algunas excepciones, muy inspiradoras.
No hace falta ser un experto en TICs para usarlas en clase hasta el punto de tener conocimientos suficientes como para dar una ponencia en una plaza tan importante como SIMO.
Los ponentes se han caracterizado por un gran entusiasmo y preparación a la hora de comunicar sus experiencias de aula. Su preparación no radicaba solo en sus conocimientos de contenido, sino en una gran habilidad para comunicar a través de unas presentaciones que me han provocado auténtica envidia.
El concepto tradicional de enseñanza-aprendizaje está en un tránsito sin billete de vuelta hacia lo obsoleto.
A pesar de lo anterior, casi todos los ponentes han reseñado la existencia de una gran resistencia al cambio en sus respectivos centros de enseñanza por parte de un núcleo minoritario (pero peleón) de compañeros cuyas características suelen ser el miedo al cambio y la alta inseguridad a utilizar las TICs.
El número de posibilidades que la tecnología aplicada a la educación te da (tanto a través de apps como de otros recursos) es tan apabullante que necesitas un gran ejercicio de selección y organización para no sentirte ahogado. Lo mejor es investigar (preferentemente den periodos de vacaciones), probar y utilizar aquellos recursos que mejor se adapten a tu estilo de enseñanza sin marear demasiado al alumnado, que se sentirá desorientado sin percibe demasiadas incorporaciones tecnológicas sobre la marcha. Una buena idea es hacerles un resumen de las diez apps más importantes que se utilizarán en clase.
Utilizar de forma efectiva la tecnología en clase presupone una mentalidad no tradicional. Por ello. Para fomentar el uso de la primera, es necesario trabajar paralelamente en el cambio de la segunda.
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